मॉड्यूल 2: समाचार, सूचना, और झूठी सूचना की समस्याएं

मॉड्यूल 2: समाचार, सूचना, और झूठी सूचना की समस्याएं

• यह मॉड्यूल मीडिया के जिम्मेदार और नैतिक उपयोग की जांच करता है और विभिन्न प्रकार की गलत सूचनाओं की पड़ताल करता है। इसका उद्देश्य छात्रों को गलत जानकारी और सटीक और विश्वसनीय जानकारी के बीच अंतर करने में सक्षम बनाने के लिए आवश्यक महत्वपूर्ण सोच कौशल विकसित करना है। छात्र यह पता लगाएंगे कि ऑनलाइन जानकारी का मूल्यांकन कैसे करें और पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह को ऑनलाइन पहचानें।

• छात्रों के लिए महत्वपूर्ण शिक्षा

  छात्र ऑनलाइन जानकारी के विश्वसनीय स्रोतों को निर्धारित करने और पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह को ऑनलाइन पहचानने में सक्षम होंगे। छात्र गलत सूचना के प्रसार से जुड़ी समस्याओं और संभावित परिणामों का विश्लेषण करेंगे। छात्र सामाजिक और शैक्षणिक सेटिंग्स में गलत जानकारी से बचने के तरीकों की पहचान और मूल्यांकन करेंगे।

• सिखने का परिणाम

  डीएमएल शॉर्ट कोर्स: स्ट्रैंड 2: ऑनलाइन मेरी रुचियों का पालन करना।
  
  
  

  2.1 डिजिटल मीडिया टेक्स्ट की विशेषताओं का विश्लेषण करें जो उन्हें एनालॉग मीडिया टेक्स्ट से अलग बनाती हैं

  2.2 प्रदर्शित करें कि इंटरनेट पर डिजिटल मीडिया पाठ कैसे प्रकाशित होते हैं

  2.4 इसकी विश्वसनीयता, वैधता, सटीकता, अधिकार और समयबद्धता का मूल्यांकन करने के लिए विभिन्न स्रोतों से जानकारी की तुलना करें

• क्रॉस करिकुलर लिंक

  एसपीएचई वर्ष 2 प्रभाव और निर्णय:
  
  
  

  एसपीएचई वर्ष 2 प्रभाव और निर्णय:

  • अपने निर्णय लेने के कौशल को और विकसित किया है और निर्णय लेने की प्रक्रिया के दौरान प्रतिबिंब की आवश्यकता से अवगत हैं।

  एसपीएचई वर्ष 3 संचार कौशल:

  • अपने संचार कौशल को और विकसित किया है
  • सराहना करें कि आलोचना सहायक हो सकती है

• आवश्यक संसाधन

  
  
  
  कार्यपत्रक:2.1, 2.1ए, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 टेड बात:वास्तविक लोगों के नकली वीडियो और उन्हें कैसे पहचाना जाए (देखने के लिए उपलब्ध: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ उन्हें#t-24201 ) डीपफेक:बिल हैदर www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig बीबीसी समाचार:AI वीडियो टूल का इस्तेमाल कर बनाया नकली ओबामा: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo क्या है झूठी जानकारी वीडियोयहां उपलब्ध है: www.webwise.ie/connected

• के तरीके

  पूछताछ-आधारित शिक्षा, प्रमुख शब्दों और प्रमुख संदेशों की स्थापना, चर्चा, समूह कार्य, विचार-मंथन, वीडियो विश्लेषण, पढ़ने की समझ

• इस मॉड्यूल को अलग करना

  छात्र की जरूरतों की प्रकृति के आधार पर, इस पाठ से पहले विषय के आसपास की जटिल भाषा को डीकोड करने और रहस्योद्घाटन करने के लिए समर्पित पाठों की आवश्यकता हो सकती है। कुछ छात्रों को भाषा का उपयोग करने में कठिनाई हो सकती है जैसे'झूठी जानकारी, गहरे नकली और फिल्टर बुलबुले' के रूप में। SEN वाले छात्रों के लिए इस गतिविधि को पूरा करने के लिए अनुशंसित शब्दों की एक शब्दावली सूची प्रदान की गई है। इसका उद्देश्य पाठ की प्रमुख अवधारणाओं को खोलना है जिससे भाषा को और अधिक सुलभ बनाया जा सके। यह सलाह दी जाती है कि छात्रों के सीखने को सुदृढ़ करने के लिए शब्दावली का मूल्यांकन शिक्षण के बाद किया जाए।

  विभेदित कार्यपत्रक ('ए' संस्करण) उन छात्रों की सहायता के लिए प्रदान किए जाते हैं जिन्हें मुख्य बिंदुओं का पता लगाने में धीमी गति से प्रसंस्करण या स्मृति कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। एसईएन वाले छात्रों को जोर से पढ़ने में कठिनाई हो सकती है, अलग-अलग छात्रों पर जोर से पढ़ने के लिए दबाव डालने से बचें। टेक्स्ट टू स्पीच टूल का उपयोग गतिविधियों और कार्यपत्रकों के लिए किया जा सकता है।

  सामान्य सीखने की अक्षमता वाले कुछ छात्र भाषा और/या अमूर्त प्रकृति के कारण व्याख्याता एनीमेशन तक पहुंचने के लिए संघर्ष कर सकते हैं। इन छात्रों को एनीमेशन तक पहुंचने में सक्षम बनाने के लिए, एनीमेशन के लिए एक परिचय प्रदान करें, संदर्भ और विषय को संबोधित करते हुए। उपशीर्षक भी वीडियो पर उपलब्ध हैं।

• डिजिटल प्रौद्योगिकियों को एम्बेड करना

  फ्रंट पैनल जैक डिटेक्शन विंडो 10

  डिजिटल उपकरणों (जैसे टैबलेट, लैपटॉप, फोन) तक पहुंच वाले स्कूल विभिन्न प्रकार के वेब-आधारित टूल (जैसे स्कूल के वीएलई, मेंटीमीटर, फ्लिपग्रिड, आदि) का उपयोग करके प्रासंगिक चर्चा गतिविधियों पर छात्रों की प्रतिक्रियाओं को कैप्चर कर सकते हैं। यह भी सार्थक होगा कि छात्रों से पूरे किए गए प्रासंगिक कार्यों का एक स्क्रीनशॉट लें और इसे अपने स्वयं के डिजिटल पोर्टफोलियो (फोल्डर) में स्कूलों के वीएलई में पूरे पाठ्यक्रम में अपने काम के रिकॉर्ड के रूप में सहेजें। प्रतिक्रियाओं को पकड़ने और व्यवस्थित करने के लिए माइंड मैपिंग टूल का उपयोग किया जा सकता है। गतिविधियों के लिए इन्फोग्राफिक्स और दृश्य प्रतिक्रियाएँ बनाने या वेब प्रकाशन टूल का उपयोग करके समाचार बनाने के लिए रचनात्मक और ग्राफिक डिज़ाइन टूल को शामिल किया जा सकता है।

• शिक्षक नोट

  विषय का परिचय देते समय; छात्र 'नकली समाचार' शब्द से अधिक परिचित हो सकते हैं। यदि संभव हो तो, 'नकली समाचार' शब्द से बचने की सलाह दी जाती है, या कम से कम इसके उपयोग को सीमित करने की सलाह दी जाती है क्योंकि 'नकली समाचार' शब्द राजनीति से निकटता से जुड़ा हुआ है, और यह संघ इस मुद्दे के फोकस को कम कर सकता है। 'झूठी जानकारी' शब्द बेहतर है क्योंकि यह सभी प्लेटफार्मों और शैलियों में स्वास्थ्य, पर्यावरण और अर्थशास्त्र जैसे विषयों को कवर करने वाली विविध प्रकार की गलत सूचनाओं को संदर्भित कर सकता है, जबकि 'नकली समाचार' को राजनीतिक समाचारों के रूप में अधिक संकीर्ण रूप से समझा जाता है।

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