मॉड्यूल 1 - मेरी ऑनलाइन भलाई

मॉड्यूल 1 - मेरी ऑनलाइन भलाई

• मूल अवधारणा

  इस मॉड्यूल का उद्देश्य युवा लोगों द्वारा ऑनलाइन अनुभव किए जाने वाले अवसरों और संभावित चुनौतियों को देखना है। छात्र आपकी ऑनलाइन भलाई को प्रबंधित करने और डिजिटल लचीलापन बनाने के तरीकों का पता लगाएंगे। छात्र सम्मानजनक ऑनलाइन संचार पर भी चर्चा करेंगे और अनुचित, आपत्तिजनक या संवेदनशील सामग्री को ऑनलाइन साझा करने के लिए उचित प्रतिक्रियाओं पर विचार करेंगे।

• छात्रों के लिए महत्वपूर्ण शिक्षा

  छात्र युवा लोगों की भलाई पर डिजिटल प्रौद्योगिकियों के लाभों और संभावित प्रभावों का पता लगाने में सक्षम होंगे। वे अपनी डिजिटल आदतों पर विचार करेंगे और सीखेंगे कि डिजिटल मीडिया और सोशल मीडिया की भूमिका को कैसे प्रबंधित किया जाए, विशेष रूप से उनके जीवन में भूमिका निभाने वाले परिदृश्यों के माध्यम से जो रिश्तों और ऑनलाइन भलाई से निपटते हैं।

• सिखने का परिणाम

  डिजिटल मीडिया साक्षरता लघु पाठ्यक्रम:
  
  
  

  स्ट्रैंड 1: माई डिजिटल वर्ल्ड।

  1.5 डिजिटल तकनीकों, संचार उपकरणों और इंटरनेट का उपयोग करते समय उनकी व्यक्तिगत सुरक्षा चिंताओं पर चर्चा करें

  स्ट्रैंड 4: खुद को प्रकाशित करना।

  
  
  

  जीआईएफ बैकग्राउंड विंडोज 10 कैसे बनाएं

  4.1 युवा लोगों द्वारा सामाजिक नेटवर्क के उपयोग द्वारा प्रस्तुत अवसरों और जोखिमों की रूपरेखा तैयार करें

• क्रॉस करिकुलर लिंक

  एसपीएचई वर्ष 1 संचार कौशल

  एसपीएचई वर्ष 1 संचार कौशल

  • दूसरों की राय के प्रति संवेदनशील होने की आवश्यकता के बारे में अधिक जागरूक रहें
  • विभिन्न प्रकार के संचार को जानें और समझें
  • विभिन्न प्रकार के संचार की उपयुक्तता से अवगत रहें

  एसपीएचई वर्ष 3 व्यक्तिगत सुरक्षा

  
  
  
  • सुरक्षा बढ़ाने वाले व्यवहारों के बारे में अधिक जागरूकता रखें
  • सहायता एजेंसियों के बारे में जानकारी रखें और उनसे कैसे संपर्क करें

• आवश्यक संसाधन

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  चार संकेत:
  • पूरी तरह से सहमत | सहमत | असहमत | दृढ़तापूर्वक असहमत
  कार्यपत्रक:1.1, 1.2 ए, 1.3, 1.3 ए, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 वेबवाइज कनेक्टेड वीडियो।यहां देखने के लिए उपलब्ध: www.webwise.ie/connected डिजिटल लचीलापन प्रस्तुतियहां उपलब्ध है: www.webwise.ie/connected प्रतिबिंब कार्यपत्रकपरिशिष्ट 3 (पृष्ठ 93) में उपलब्ध है

• डिजिटल प्रौद्योगिकियों को एम्बेड करना

  डिजिटल उपकरणों (जैसे टैबलेट, लैपटॉप, फोन) तक पहुंच वाले स्कूल विभिन्न प्रकार के वेब-आधारित टूल (जैसे स्कूल के वीएलई, मेंटीमीटर, फ्लिपग्रिड, आदि) का उपयोग करके प्रासंगिक चर्चा गतिविधियों पर छात्रों की प्रतिक्रियाओं को कैप्चर कर सकते हैं। यह भी सार्थक होगा कि छात्रों से पूरे किए गए प्रासंगिक कार्यों का एक स्क्रीनशॉट लें और इसे अपने स्वयं के डिजिटल पोर्टफोलियो (फोल्डर) में स्कूलों के वीएलई में पूरे पाठ्यक्रम में अपने काम के रिकॉर्ड के रूप में सहेजें। प्रतिक्रियाओं को पकड़ने और व्यवस्थित करने के लिए माइंड मैपिंग टूल का उपयोग किया जा सकता है। गतिविधियों के लिए इन्फोग्राफिक्स और दृश्य प्रतिक्रियाएँ बनाने के लिए रचनात्मक और ग्राफिक डिज़ाइन टूल को शामिल किया जा सकता है।

• के तरीके

  चर्चा, रोल प्ले, प्रतिबिंब/अनुप्रयोग, वॉकिंग डिबेट, वीडियो विश्लेषण, समूह कार्य

• इस मॉड्यूल को अलग करना

  विभेदित कार्यपत्रक ('ए' संस्करण) उन छात्रों की सहायता के लिए प्रदान किए जाते हैं जिन्हें मुख्य बिंदुओं का पता लगाने में धीमी गति से प्रसंस्करण या स्मृति कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। एसईएन वाले छात्रों को जोर से पढ़ने में कठिनाई हो सकती है, अलग-अलग छात्रों पर जोर से पढ़ने के लिए दबाव डालने से बचें। टेक्स्ट टू स्पीच टूल का उपयोग गतिविधियों और कार्यपत्रकों के लिए किया जा सकता है। एसईएन के साथ कुछ किशोरों में सामाजिक निर्णय की कमी हो सकती है और उन्हें सही गलत या डिजिटल तनाव और व्यवहार की अवधारणा को समझना मुश्किल हो सकता है जो इसका कारण बनता है। यह विशेष रूप से प्रासंगिक है क्योंकि इन छात्रों को अपनी ऑनलाइन भलाई का प्रबंधन करने के लिए जागरूकता और कौशल विकसित करने की आवश्यकता है। एनसीएसई सामाजिक कहानियों में प्रशिक्षण प्रदान करता है:

  www.sess.ie/social-stories-28

  शिक्षक मामूली सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए एनसीसीए एसपीएचई दिशानिर्देश पा सकते हैं जो मॉड्यूल 1 के लिए भी सहायक होते हैं:

  www.ncca.ie/hi/resources/pp_spee_cspe

• शिक्षक नोट

  मॉड्यूल वितरण में संलग्न होने से पहले सर्वोत्तम अभ्यास दिशानिर्देशों को पढ़ने की सलाह दी जाती है। इस संसाधन में शामिल किसी भी गतिविधि का नेतृत्व करने से पहले, यह महत्वपूर्ण है कि आपने कक्षा के साथ स्पष्ट बुनियादी नियम (परिशिष्ट 1) स्थापित कर लिए हैं और छात्र डिजिटल मीडिया साक्षरता वर्ग को एक खुले और देखभाल करने वाले वातावरण के रूप में देखते हैं। छात्रों (स्कूल के अंदर और बाहर दोनों) के लिए उपलब्ध समर्थन की रूपरेखा तैयार करने के लिए समय निकालें, क्या वे कक्षा में चर्चा किए गए किसी भी मुद्दे से प्रभावित होते हैं और किसी से बात करने की आवश्यकता होती है।

• अतिरिक्त पाठ

  गतिविधि एक को वेबवाइज #UP2US एंटी-बुलिंग किट का उपयोग करके आगे के पाठों में विस्तारित किया जा सकता है।

  www.webwise.ie/up2us-2 . पर उपलब्ध है

वर्कशीट और संसाधन डाउनलोड करें