मॉड्यूल 5: ऑनलाइन प्रकाशन - परियोजना-आधारित मूल्यांकन
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मूल अवधारणा
छात्र हमारे समुदाय में मौजूद डिजिटल मीडिया की चुनौतियों और समाधानों की जांच करेंगे और व्यक्ति और समाज पर डिजिटल मीडिया के प्रभाव का आकलन करेंगे। यह पिछले मॉड्यूल में शामिल विषयों और विषयों का पता लगाने के लिए एक समूह, परियोजना-आधारित मूल्यांकन होगा और लघु पाठ्यक्रम के मूल्यांकन तत्व का समर्थन करेगा।
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छात्रों के लिए महत्वपूर्ण शिक्षा
छात्र हमारे समाज में डिजिटल मीडिया की भूमिका और व्यक्ति पर प्रभाव की पहचान और आलोचना करने में सक्षम होंगे।
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सिखने का परिणाम
डीएमएल शॉर्ट कोर्स: स्ट्रैंड 4: खुद को प्रकाशित करना।4.5 किसी विषय या विषय पर अपने विचार प्रस्तुत करते हुए एक आइटम ऑनलाइन प्रकाशित करें जो उनके जीवन के लिए प्रासंगिक हो
मेरे ब्लूटूथ ड्राइवर विंडोज़ 10 को अपडेट करें
4.6 ऑनलाइन-सोर्स की गई सामग्री को सटीक रूप से उद्धृत करने और संदर्भित करने के लिए एक उपयुक्त विधि प्रदर्शित करें
4.7 प्रकाशित कार्य की योजना और अनुसंधान इतिहास का दस्तावेजीकरण करें
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क्रॉस करिकुलर लिंक
एसपीएचई वर्ष 2 प्रभाव और निर्णय
- अपने निर्णय लेने के कौशल को और विकसित किया है और निर्णय लेने की प्रक्रिया के दौरान प्रतिबिंब की आवश्यकता से अवगत रहें।
एसपीएचई वर्ष 3 संचार कौशल:
- ने अपने संचार कौशल को और विकसित किया है
- सराहना करें कि आलोचना मददगार हो सकती है
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के तरीके
पूछताछ-आधारित शिक्षा, चर्चा, विचार-मंथन, प्रमुख शब्दों और प्रमुख संदेशों की स्थापना; सक्रिय अध्ययन; समूह कार्य, परियोजना आधारित शिक्षा
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परियोजना आधारित आकलन
प्रत्येक कार्य सभी चार पहलुओं में सीखने के परिणामों के साथ जुड़ाव प्रदर्शित करता है। छात्रों को तीन के समूहों में काम करना है और पूरा करने के लिए चार कार्यों में से एक को चुनना है। प्रत्येक कार्य पिछले चार मॉड्यूल में शामिल विषयों और विषयों पर आधारित है। वे छात्रों को प्रत्येक क्षेत्र में उनके जीवन के लिए रुचि / प्रासंगिकता वाले विषयों को आगे बढ़ाने के लिए एक निश्चित मात्रा में स्वतंत्रता प्रदान करते हैं।यह परिकल्पना की गई है कि छात्र डिजिटल मीडिया, ऑडियो रिकॉर्डिंग, वीडियो, प्रस्तुतियों और लिखित टुकड़ों सहित विभिन्न तरीकों से अपने सीखने का प्रमाण प्रदान करेंगे। यह अनुशंसा की जाती है कि स्कूल वीएलई या Google या ऑफिस 365 के माध्यम से डिजिटल पोर्टफोलियो का उपयोग करके पूरे कार्यक्रम में छात्र के काम को रिकॉर्ड और कैप्चर किया जाए। परियोजना-आधारित मूल्यांकन करते समय यह काम छात्रों के लिए उपयोगी होगा।
इस संसाधन में उल्लिखित कई शिक्षण और सीखने की गतिविधियाँ रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन कार्यों का समर्थन करती हैं, जिसमें स्व- और सहकर्मी-मूल्यांकन के अवसरों के साथ-साथ शिक्षकों को शिक्षार्थियों को व्यक्तिगत प्रतिक्रिया देने के अवसर भी मिलते हैं।
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समावेशी मूल्यांकन
जैसा कि में उल्लेख किया गया है डिजिटल मीडिया साक्षरता लघु पाठ्यक्रम विशिष्टता नीचे (पृष्ठ 16), विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए आवास बनाया जाना चाहिए समावेशी मूल्यांकन प्रथाओं का मतलब है कि आवास उदा। एक विशेष आवश्यकता सहायक द्वारा प्रदान की गई सहायता या सहायक तकनीकों का समर्थन एसईएन वाले छात्रों के लिए किया जाना चाहिए, जिन्हें आकलन में पूरी तरह से भाग लेने और हासिल करने के लिए उनकी आवश्यकताओं के आधार पर इसकी आवश्यकता हो सकती है।आवास जो सभी छात्रों को पाठ्यक्रम और मूल्यांकन तक पहुंचने में सक्षम बनाते हैं, विशिष्ट आवश्यकताओं पर आधारित होते हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र जो शारीरिक रूप से टाइप नहीं कर सकता है, वह चल रहे आकलन और कक्षा-आधारित आकलन को पूरा करने के लिए मुफ्त श्रुतलेख सॉफ्टवेयर का उपयोग कर सकता है। समान रूप से, एक छात्र जो बोल नहीं सकता है वह विचारों को प्रस्तुत करने और संप्रेषित करने के लिए हस्ताक्षर/आरेख/लिख/टाइप/दृश्य और उपशीर्षक बना सकता है। एक विशिष्ट सीखने की कठिनाई वाले छात्र को सीखने के कार्यों और गतिविधियों को एक अलग तरीके से प्रस्तुत करने से लाभ हो सकता है। पोस्ट-प्राथमिक स्कूलों में शामिल करने पर व्यापक दिशानिर्देश यहां उपलब्ध हैं और सामान्य सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश यहां उपलब्ध हैं।
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कक्षा-आधारित मूल्यांकन के लिए महत्वपूर्ण नोट
मेरा बैटरी प्रतिशत विंडोज़ 10 क्यों नहीं दिखा रहा है
जबकि कनेक्टेड रिसोर्स जूनियर साइकिल डिजिटल मीडिया लिटरेसी शॉर्ट कोर्स के प्रत्येक स्ट्रैंड से सीखने के परिणामों की एक विस्तृत श्रृंखला को कवर करता है, लेकिन यह उन सभी को कवर नहीं करता है। इस मॉड्यूल में उल्लिखित मूल्यांकन कार्यों का उद्देश्य इस संसाधन में शामिल विषयों और विषयों के मूल्यांकन के रूप में है। हालांकि यह संभव है कि यहां बताए गए मूल्यांकन कार्य कक्षा-आधारित मूल्यांकन कार्यों को पूरा करने के लिए खुद को उधार दे सकें। कृपया ध्यान दें, कक्षा-आधारित मूल्यांकन के हिस्से के रूप में, छात्रों को ऑनलाइन सुरक्षित रहने के तरीके, संभावित हानिकारक स्थितियों का जवाब कैसे देना है, सोशल नेटवर्किंग के लाभ और जोखिम, और एक सम्मानजनक और जिम्मेदार ऑनलाइन नागरिक कैसे बनें, इस बारे में जागरूकता शामिल करनी चाहिए। .
यदि आप डिजिटल मीडिया साक्षरता लघु पाठ्यक्रम के कक्षा-आधारित मूल्यांकन के लिए इन मूल्यांकन कार्यों का उपयोग करने का इरादा रखते हैं, तो यह सलाह दी जाती है कि आप निम्नलिखित से परामर्श लें:
कक्षा-आधारित मूल्यांकन के लिए जूनियर साइकिल डिजिटल मीडिया साक्षरता लघु पाठ्यक्रम दिशानिर्देश
www.curriculumonline.ie/getmedia/16df81a9-1fe0-43ec-a6b150660f9c612e/DML_AssessmentGuidelines_Feb2017.pdf
जूनियर साइकिल के लिए लघु पाठ्यक्रम डिजिटल मीडिया साक्षरता विशिष्टता
www.curriculumonline.ie/getmedia/71b6b946-971b-40038bfa-028932cc4daa/NCCA-JC-Short-Course-DML.pdf
जूनियर साइकिल डिजिटल मीडिया साक्षरता के रूप में कक्षा-आधारित मूल्यांकन के लिए लघु पाठ्यक्रम दिशानिर्देश रूपरेखा:
अंतिम परियोजना एक उपयुक्त डिजिटल प्रारूप में प्रस्तुत/प्रकाशित एक महत्वपूर्ण कार्य है। छात्र (या छात्रों का समूह) एक ऐसे विषय की पहचान करेगा जो उनकी रुचि का हो। यह विषय चार में से किसी एक स्ट्रैंड से या किसी ऐसी चीज से आ सकता है जिससे छात्रों का व्यक्तिगत संबंध है। विषय एक क्रॉस-करिकुलर प्रकृति के हितों से भी उत्पन्न हो सकता है, उदा। सीएसपीई, एसपीएचई और कोडिंग से। पूरा होने पर, परियोजना को वेब पेज, ब्लॉग, पॉडकास्ट, सहायक पाठ/छवियों के साथ एक मौखिक प्रस्तुति, एक विकी, एक स्कूल संसाधन या किसी अन्य उपयुक्त डिजिटल मोड के रूप में प्रस्तुत या प्रकाशित किया जा सकता है।यह अनुशंसा की जाती है कि यह मूल्यांकन पाठ्यक्रम के अंत में लगभग छह से आठ घंटे की कक्षा के समय में पूरा किया जाए। तैयारी के प्रारंभिक चरणों में रुचि के विशेष क्षेत्र पर शोध और स्थापना, परियोजना के उद्देश्यों और लक्ष्यों की पहचान करना और नियोजित करने के लिए प्रस्तुति या प्रकाशन की विधि शामिल हो सकती है। इसके लिए स्कूल के भीतर और बाहर के विशेषज्ञों से मिलने या साक्षात्कार की आवश्यकता हो सकती है, और समझ की गहराई सुनिश्चित करने के लिए विभिन्न प्रारूपों में सामग्री तक पहुंच शामिल हो सकती है। जहां इन और अन्य स्रोतों का उपयोग किया जाता है, वहां उपयुक्त और सटीक संदर्भ प्रोटोकॉल प्रदर्शित करना आवश्यक होगा। छात्रों को काम पूरा होने पर अपनी परियोजना के तत्वों को उपयुक्त दर्शकों और उपयुक्त प्रारूप में प्रस्तुत करने का अवसर दिया जा सकता है।
कक्षा-आधारित मूल्यांकन के हिस्से के रूप में, छात्रों को ऑनलाइन गतिविधि के माध्यम से जुड़ने और संवाद करने के अपने अनुभव पर प्रतिबिंब और टिप्पणियों को शामिल करना चाहिए। उदाहरण के लिए, यह प्रतिबिंब ऑनलाइन सुरक्षित रहने के तरीके, संभावित हानिकारक स्थितियों का जवाब कैसे दें, सोशल नेटवर्किंग के लाभ और जोखिम, एक सम्मानजनक और जिम्मेदार ऑनलाइन नागरिक कैसे बनें और आप एक सक्रिय नागरिक बनने के तरीकों के बारे में जागरूकता शामिल कर सकते हैं। ऑनलाइन।
छात्र खुद से सवाल पूछ सकता है जैसे:
— एक वेबसाइट/सोशल मीडिया साइट किस व्यक्तिगत जानकारी की तलाश में थी?
— किसी विशेष चैट साइट/वेबसाइट के लिए गोपनीयता सेटिंग्स क्या थीं?
— वेबसाइट पर नेविगेट करना कितना आसान था?
— वेबसाइट किस स्तर का पूर्वाग्रह पेश कर रही थी?
— मैं किसी भी वेबसाइट पर प्राप्त जानकारी को कैसे सत्यापित कर सकता हूं?
कैसे जांचें कि आपका पीसी कितना बिट है
— आयरलैंड में ऑनलाइन सामग्री प्रकाशित करने के लिए क्या कानून हैं और ये कानून अन्य देशों की तुलना में कैसे हैं?
— मैं ऑनलाइन बदमाशी या डराने-धमकाने की रिपोर्ट कैसे करूँ?
— क्या मैं जिस सामग्री की तलाश कर रहा था, उस तक पहुंच आसान थी?
जबकि इन प्रतिबिंबों को पाठ्यक्रम की अवधि में विकसित किया जा सकता है, उन्हें अंतिम परियोजना में शामिल किया जाना चाहिए और प्रारूप में अंतिम प्रस्तुति/प्रकाशन का हिस्सा बनना चाहिए जो इसके सार को पकड़ने के लिए सबसे उपयुक्त और उपयुक्त माना जाता है।
कार्यों का आकलन करने के लिए हम अनुशंसा करते हैं कि शिक्षक दिशानिर्देश पृष्ठ में मूल्यांकन रूब्रिक रूपरेखा का उपयोग करें। 12-13:
उपलब्धि के स्तर पर निर्णय लेना
