पाठ 4: सहकर्मी दबाव और गैर-सहमति साझा करना

पाठ 4: सहकर्मी दबाव और गैर-सहमति साझा करना

गैर-सहमति साझाकरण और बाद में पीड़ित को दोष देना कई हानिकारक लिंग रूढ़ियों, मीडिया प्रभावों और साथियों के दबाव के परिणामस्वरूप हो सकता है। यह पाठ छात्रों को गैर-सहमति साझाकरण की घटनाओं में साथियों के प्रभाव का विश्लेषण करने का अवसर देता है।

छात्रों ने बहस की होगी कि कैसे सहकर्मी दबाव अंतरंग सामग्री के गैर-सहमति साझाकरण और पीड़ित को दोष देने की संस्कृति के प्रसार में योगदान दे सकता है।

एनवीडिया कंट्रोल पैनल गुम डिस्प्ले टैब

+ पाठ्यचर्या लिंक

10 जीतें दूसरे मॉनिटर का पता नहीं लगा रहे हैं

• जूनियर साइकिल एसपीएचई शॉर्ट कोर्स स्ट्रैंड 3 खुद को और दूसरों को ध्यान में रखते हुए:
टीम:संबंध स्पेक्ट्रम
• जूनियर साइकिल एसपीएचई मॉड्यूल: रिश्ते और कामुकता; प्रभाव और निर्णय

+ SEN . के छात्रों के लिए इस पाठ में अंतर करना

सामान्य सीखने की अक्षमता वाले कुछ छात्र एनीमेशन की अमूर्त प्रकृति के कारण एनीमेशन तक पहुंचने के लिए संघर्ष कर सकते हैं। इन छात्रों को एनीमेशन तक पहुंचने में सक्षम बनाने के लिए, संदर्भ और संबोधित विषय की व्याख्या करते हुए एनीमेशन का परिचय प्रदान करें। एसईएन वाले छात्रों को उनकी जरूरतों के आधार पर सहकर्मी दबाव की अवधारणा को समझाने के लिए समर्पित पाठों की आवश्यकता हो सकती है। महत्वपूर्ण मचान की आवश्यकता हो सकती है एसईएन वाले छात्रों को वाद-विवाद में भाग लेने में सक्षम बनाने के लिए होता है गतिविधि 2 .

+ संसाधन और तरीके

• केवल मनोरंजक एनिमेशन के लिए (wwww.webwise.ie/lockers पर उपलब्ध), वर्कशीट 4.1
• तरीके: वीडियो विश्लेषण, बहस

+ शिक्षकों का नोट

पाठ वितरण में संलग्न होने से पहले सर्वोत्तम अभ्यास दिशानिर्देशों को पढ़ने की सलाह दी जाती है। इस संसाधन में शामिल किसी भी गतिविधि का नेतृत्व करने से पहले, यह महत्वपूर्ण है कि आपने कक्षा के साथ स्पष्ट जमीनी नियम स्थापित किए हैं और छात्र एसपीएचई कक्षा को एक खुले और देखभाल करने वाले वातावरण के रूप में देखते हैं। छात्रों (स्कूल के अंदर और बाहर दोनों) के लिए उपलब्ध समर्थन की रूपरेखा तैयार करने के लिए समय निकालें, क्या वे कक्षा में चर्चा किए गए किसी भी मुद्दे से प्रभावित होते हैं और किसी से बात करने की आवश्यकता होती है। इस तथ्य को हाइलाइट करें कि यदि कोई प्रकटीकरण कम उम्र की यौन गतिविधि का संकेत देता है, तो आप नामित संपर्क व्यक्ति को घटना की रिपोर्ट करने के लिए बाध्य होंगे। छात्रों से परिचित वास्तविक मामलों पर चर्चा करने से बचने की कोशिश करना सबसे अच्छा है, और इसके बजाय पाठों में प्रस्तुत मामलों पर चर्चा पर ध्यान केंद्रित करना है।

+ गतिविधि 4.1 - जब मज़ा हाथ से निकल जाए

• स्टेप 1: छात्रों को समझाएं कि आज की कक्षा उन दबावों पर ध्यान केंद्रित करेगी जो बिना अनुमति के अंतरंग सामग्री साझा करने का कारण बन सकते हैं।
• चरण दो: देखने के बाद सिर्फ मनोरंजन के लिए (www.webwise.ie/lockers से जल्द ही उपलब्ध), छात्र उपयोग करेंगे वर्कशीट 4.1 यह जांचने के लिए कि कैसे सहकर्मी दबाव ने शॉन के कार्यों को प्रभावित किया। वर्कशीट छात्रों को सीन के संभावित परिणामों को पहचानने में भी मदद करेगी।
• चरण 3: फिर जोड़े में, छात्र अपने उत्तरों पर चर्चा करेंगे और उन विभिन्न कारकों पर विचार करेंगे जिनके कारण कोई सहमति के बिना अंतरंग सामग्री साझा करता है।

+ गतिविधि 4.2 - अंतरंग सामग्री भेजने के लिए साथियों का दबाव

• स्टेप 1: उन मनोवृत्तियों और दबावों की और जाँच करने के लिए जो किसी को अंतरंग सामग्री साझा करने का कारण बनते हैं, निम्नलिखित विषयों पर एक कक्षा बहस का नेतृत्व करें: अगर वह व्यक्ति वास्तव में आपको पसंद करता है, तो वे आपको नग्न नहीं भेजेंगे
  अंतरंग तस्वीरें भेजने का दबाव युवाओं पर है
  लड़कियों पर लड़कों की तुलना में सेक्स करने का अधिक दबाव होता है
• चरण दो: बाल तस्करी और अश्लीलता अधिनियम के तहत छात्रों को इस तथ्य को उजागर करना सुनिश्चित करें कि नाबालिग की अश्लील तस्वीरें और तस्वीरें अवैध हैं। युवा लोगों पर चाहे कितना भी दबाव डाला जाए, उन्हें इन छवियों को बनाना या वितरित नहीं करना चाहिए। साथ ही, छात्रों को याद दिलाएं कि हालांकि, कभी-कभी, ऐसा लग सकता है कि हर कोई सेक्सटिंग कर रहा है और स्पष्ट छवियों का आदान-प्रदान कर रहा है, ऐसा नहीं है। इस व्यवहार में केवल अल्पसंख्यक छात्र भाग लेते हैं।