पाठ 3: पीड़ित को दोष देना

पाठ 3: पीड़ित को दोष देना

यह पाठ छात्रों को पीड़ित दोष के मुद्दे का पता लगाने का अवसर देता है, जो अक्सर तब उत्पन्न हो सकता है जब गैर-सहमति साझाकरण की घटनाएं हुई हों।

गैर-सहमति साझा करने की घटनाओं में शामिल होने या शामिल होने के लिए छात्र सहानुभूतिपूर्ण, प्रभावी और गैर-पीड़ित दोष देने वाले तरीके से जवाब देने में सक्षम होंगे।

+ पाठ्यचर्या लिंक

• • जूनियर साइकिल एसपीएचई शॉर्ट कोर्स स्ट्रैंड 3:

टीम: रिश्तों और कामुकता पर मीडिया का प्रभाव

जूनियर साइकिल एसपीएचई मॉड्यूल: रिश्ते और कामुकता; दोस्ती, प्रभाव और निर्णय

+ SEN . के विद्यार्थियों के लिए इस पाठ में अंतर करना

पीड़ित को दोष देने की अवधारणा को समझाने के लिए इस संसाधन में चित्रों का उपयोग करने पर विचार करें। यह आवश्यक हो सकता है यदि छात्र की जानकारी को संसाधित करने, सामाजिक संकेतों को पढ़ने या अमूर्त संबंध बनाने की क्षमता किसी तरह से कम हो जाती है। गतिविधि 2: इसके लिए पूछें वैकल्पिक है। अर्क की पढ़ने की उम्र लगभग 16 वर्ष है इसलिए पुराने छात्रों या उच्च क्षमता वाले छात्रों के साथ उपयोग के लिए अधिक उपयुक्त है।

+ संसाधन और तरीके

• • आपकी आंखों के लिए केवल वीडियो एनिमेशन
    (www.webwise.ie/lockers पर देखने और डाउनलोड करने के लिए उपलब्ध)

वर्कशीट 3.1: प्रिय ब्रोनघू

से निकालें इसके लिए पूछें लुईस ओ'नीली द्वारा

• तरीके: वीडियो विश्लेषण, पढ़ने की समझ, कक्षा चर्चा

+ शिक्षकों का नोट

पाठ वितरण में संलग्न होने से पहले सर्वोत्तम अभ्यास दिशानिर्देशों को पढ़ने की सलाह दी जाती है। इस संसाधन में शामिल किसी भी गतिविधि का नेतृत्व करने से पहले, यह महत्वपूर्ण है कि आपने कक्षा के साथ स्पष्ट जमीनी नियम स्थापित किए हैं और छात्र एसपीएचई कक्षा को एक खुले और देखभाल करने वाले वातावरण के रूप में देखते हैं। छात्रों के लिए उपलब्ध सहायता (स्कूल के अंदर और बाहर दोनों) को रेखांकित करने के लिए समय निकालें, क्या वे कक्षा में चर्चा किए गए किसी भी मुद्दे से प्रभावित होते हैं और किसी से बात करने की आवश्यकता होती है। इस तथ्य को हाइलाइट करें कि यदि कोई प्रकटीकरण कम उम्र की यौन गतिविधि का संकेत देता है, तो आप नामित संपर्क व्यक्ति को घटना की रिपोर्ट करने के लिए बाध्य होंगे। छात्रों से परिचित वास्तविक मामलों पर चर्चा करने से बचने की कोशिश करना सबसे अच्छा है, और इसके बजाय पाठों में प्रस्तुत मामलों पर चर्चा पर ध्यान केंद्रित करना है।

+ गतिविधि 3.1 - पीड़ित को दोष देना

• स्टेप 1: पुन: घड़ी केवल तुम्हारी आँखों के लिए (www.webwise.ie/lockers)। फॉर योर आइज़ ओनली में, सीन का बचाव यह था कि ब्रोंघ को सेक्स्ट्स को पहले स्थान पर नहीं भेजना चाहिए था। यह पीड़िता को दोष देने का एक उदाहरण है।
• चरण दो: पूरे इतिहास में और आधुनिक समाज में ऐसे अनगिनत उदाहरण हैं जहां पीड़ित को अपने उल्लंघन के लिए खुद जिम्मेदार ठहराया जाता है। क्या आपने कभी मुहावरा सुना है ओह, वह इसके लिए पूछ रहा था? कई बार वह वाक्यांश पीड़ित को दोष देने के मामले का संकेत दे सकता है। बलात्कार के शिकार लोगों को कभी-कभी अपने ही बलात्कार के लिए उनकी पसंद के कपड़ों के कारण दोषी ठहराया जाता है या क्योंकि उन्होंने वापस लड़ाई नहीं की। लोगों को लगता है कि देर रात घर चलने के दौरान जिस व्यक्ति के साथ मारपीट या मारपीट की जाती है, उसे खतरनाक इलाके में घूमने से बेहतर पता होना चाहिए था। जब स्कूल में लॉकर से पैसे चोरी हो जाते हैं, तो पीड़ित को कभी-कभी लापरवाही बरतने और लॉकर को खुला छोड़ने के लिए दोषी ठहराया जा सकता है। एक व्यक्ति जो फुटबॉल की पिच पर अपने प्रतिद्वंद्वी द्वारा खटखटाया जाता है, उसे पहली बार में ताना मारने या मुंहतोड़ जवाब देने के लिए दोषी ठहराया जा सकता है।
• चरण 3: निम्नलिखित प्रश्नों पर कक्षा चर्चा का नेतृत्व करें: > क्या आप पीड़ित को दोष देने के अन्य उदाहरण दे सकते हैं? प्र. आपको क्यों लगता है कि शॉन और अन्य छात्र जो कुछ हुआ उसके लिए ब्रोंघ को दोष देने के लिए इच्छुक थे?
  नमूना उत्तर: शॉन ब्रोनघ को दोष देने और खुद को बचाने के लिए जो हुआ उसके लिए दोषी ठहराए जाने के इच्छुक थे। अन्य छात्रों द्वारा ब्रोंघ को दोषी ठहराने के कारणों में से एक यह था कि जो कुछ हुआ उससे खुद को दूर करना था। ऐसा करने से हो सकता है कि अन्य छात्रों को यह भ्रम हो कि उनके साथ ऐसा नहीं होता। एक और कारण है कि लोग पीड़ित को दोष देते हैं क्योंकि वे बदलाव से डरते हैं और जो अपराध हुआ है उसे उजागर नहीं करना चाहते हैं। > क्या आपको लगता है कि लॉकरों पर लिखी गई टिप्पणियां सही थीं?
  नमूना उत्तर: लॉकरों पर लिखी गई टिप्पणियां बेहद आहत करने वाली थीं। ब्रोंघ ने जिस नाम-पुकार का सामना किया वह कभी भी उचित नहीं है और यह बदमाशी का एक रूप है जिसे स्कूल प्रबंधन को तुरंत सूचित किया जाना चाहिए। कुछ लोग यह तर्क दे सकते हैं कि जो हुआ उसके लिए ब्रोंघ को एक निश्चित स्तर की व्यक्तिगत जिम्मेदारी लेनी चाहिए, इस तथ्य को देखते हुए कि उसने पहली बार में फोटो लिया था। हालांकि, ब्रोनघ ने कभी भी तस्वीर को साझा करने के लिए सहमति नहीं दी और कल्पना भी नहीं की थी कि तस्वीर को साझा किया जाएगा।
• चरण 4: क्या छात्र कल्पना करते हैं कि वे ब्रोंघ के मित्र हैं। क्या छात्रों ने ब्रोनाघ को एक नोट लिखने के लिए वर्कशीट 3.1 का उपयोग किया है, अपना समर्थन व्यक्त किया है और उसे सलाह दी है कि मदद के लिए कहां जाना है। में पाए जाने वाले सहायता संगठनों की सूची वितरित करना उपयोगी हो सकता है परिशिष्ट 2 .

+ गतिविधि 3.2 - इसके लिए पूछना

• स्टेप 1: क्या छात्रों ने लुईस ओ'नील की पुस्तक से उद्धरण पढ़ा है, इसके लिए पूछें . जब स्थानीय फ़ुटबॉल टीम के सदस्यों द्वारा एक 18 वर्षीय लड़की के साथ बलात्कार किया जाता है, तो उसका समुदाय उस पर भड़क जाता है। पीड़ित एम्मा का उल्लंघन करने वाले लड़कों की तस्वीरें पूरे सोशल मीडिया पर साझा की जाती हैं और फिर भी समुदाय एम्मा को नशे में होने, उत्तेजक कपड़े पहनने, इसके लिए पूछने के लिए दोषी ठहराते हुए अपने फुटबॉल नायकों के व्यवहार को सही ठहराता है। पुस्तक का यह अंश एक राय है जो स्थानीय समाचार पत्र में प्रकाशित होता है।
• चरण दो: उद्धरण पढ़ने के बाद, क्या छात्रों ने इस बात पर विचार किया है कि पीड़िता को दोष देने और अखबार के लेख को पढ़ने से बलात्कार की शिकार एम्मा पर क्या प्रभाव पड़ सकता है। चर्चा का नेतृत्व करने के लिए निम्नलिखित प्रश्नों का उपयोग करते हुए इस मुद्दे पर चर्चा करें।
  प्र. इस लेख को पढ़कर एम्मा को कैसा लग रहा होगा?
  > आपको क्यों लगता है कि लोग पीड़ितों को उनके खिलाफ किए गए अपराध के लिए दोषी ठहराते हैं?
  नमूना उत्तर: लोगों द्वारा किसी पीड़ित/उत्तरजीवी को दोष देने का एक कारण किसी अप्रिय घटना से खुद को दूर करना है। इससे लोगों को यह भ्रम होता है कि उनके साथ ऐसा नहीं हो सकता। एक और कारण है कि लोग पीड़ित को दोष देते हैं क्योंकि वे बदलाव से डरते हैं, शर्मिंदा हैं और जो अपराध हुआ है उसे उजागर नहीं करना चाहते हैं।
  प्र. बताएं कि कैसे उद्धरण पीड़ित को दोष देने का एक उदाहरण है।
  नमूना उत्तर: इस टुकड़े के लेखक टुकड़े में शामिल विवरणों के बारे में बहुत चुनिंदा हैं। वह प्रोत्साहित करने के लिए एक शोक संतप्त मां की खराब भावनात्मक भलाई पर प्रकाश डालती है
  पाठक को आरोपी के प्रति सहानुभूति है। इस बीच वह कभी यह नहीं बताती कि पीड़िता, एम्मा या उसका परिवार अपराध से कैसे प्रभावित हुआ है। इसके बजाय पत्रकार एक अतिशयोक्तिपूर्ण अंतिम वाक्य का उपयोग करता है ताकि पीड़िता पर अपराध के लिए दृढ़ता से दोष लगाया जा सके और इस प्रकार उसके पाठकों को उसके विचारों की नस से सहमत होने के लिए हेरफेर किया जा सके।
• चरण 3: क्या छात्रों ने बैलिनाटूम मामले पर एक टेलीविजन समाचार रिपोर्ट तैयार की है। कोर्ट में मामले की सुनवाई होनी है. रिपोर्ट में छात्रों को पीड़ित को दोष देने से बचना चाहिए और ऐसी भाषा का उपयोग करने से भी बचना चाहिए जो मामले को प्रभावित कर सकती है।