पाठ 2 - जब ऑनलाइन साझाकरण गलत हो जाता है

पाठ 2 - जब ऑनलाइन साझाकरण गलत हो जाता है

यह पाठ छात्रों को अंतरंग सामग्री के गैर-सहमति साझाकरण की घटनाओं में शामिल भावनाओं का पता लगाने और प्रभावी ढंग से और करुणा से मुकाबला करने के लिए रणनीति विकसित करने का अवसर देता है।

गैर-सहमति साझाकरण की घटनाओं को देखने या शामिल होने के लिए छात्र सहानुभूतिपूर्ण, सहानुभूतिपूर्ण और प्रभावी तरीके से प्रतिक्रिया देने में सक्षम होंगे।

+ पाठ्यचर्या लिंक

• जूनियर साइकिल एसपीएचई शॉर्ट कोर्स स्ट्रैंड 3:
  टीम: संबंध स्पेक्ट्रम
  जूनियर साइकिल एसपीएचई मॉड्यूल: रिश्ते और कामुकता; मित्रता

+ SEN . के छात्रों के लिए इस पाठ में अंतर करना

सामान्य सीखने की अक्षमता वाले कुछ छात्रों को इसकी अमूर्त प्रकृति के कारण एनीमेशन तक पहुंचने के लिए संघर्ष करना पड़ सकता है। इन छात्रों को एनीमेशन तक पहुंचने में सक्षम बनाने के लिए, संदर्भ और विषय को समझाते हुए एनीमेशन का परिचय प्रदान करें। साक्षरता कठिनाइयों वाले छात्रों के लिए डायरी प्रविष्टि लिखना चुनौतीपूर्ण हो सकता है। के लिये गतिविधि 2 , विभेदित का उपयोग करें वर्कशीट 2.1 (बी) उन छात्रों की सहायता करने के लिए जिन्हें मुख्य बिंदुओं का पता लगाने में धीमी गति से प्रसंस्करण या स्मृति कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है। एसईएन वाले छात्रों को जोर से पढ़ने में कठिनाई हो सकती है। अलग-अलग छात्रों पर जोर से पढ़ने के लिए दबाव डालने से बचें।

+ संसाधन और तरीके

• आपकी आंखों के लिए केवल वीडियो एनिमेशन (www.webwise.ie/lockers पर देखने और डाउनलोड करने के लिए उपलब्ध)
• वर्कशीट 2.1: उन्होंने तस्वीरें क्यों साझा कीं?
• वर्कशीट 2.2: प्रिय डायरी
• तरीके: वीडियो विश्लेषण, चिंतनशील डायरी लेखन

+ शिक्षकों का नोट

पाठ वितरण में संलग्न होने से पहले सर्वोत्तम अभ्यास दिशानिर्देशों को पढ़ने की सलाह दी जाती है।
इस संसाधन में शामिल किसी भी गतिविधि का नेतृत्व करने से पहले, यह महत्वपूर्ण है कि आपने कक्षा के साथ स्पष्ट जमीनी नियम स्थापित किए हैं और छात्र एसपीएचई कक्षा को एक खुले और देखभाल करने वाले वातावरण के रूप में देखते हैं। छात्रों (स्कूल के अंदर और बाहर दोनों) के लिए उपलब्ध समर्थन की रूपरेखा तैयार करने के लिए समय निकालें, क्या वे कक्षा में चर्चा किए गए किसी भी मुद्दे से प्रभावित होते हैं और किसी से बात करने की आवश्यकता होती है। इस तथ्य को हाइलाइट करें कि यदि कोई प्रकटीकरण कम उम्र की यौन गतिविधि का संकेत देता है, तो आप नामित संपर्क व्यक्ति को घटना की रिपोर्ट करने के लिए बाध्य होंगे। छात्रों से परिचित वास्तविक मामलों पर चर्चा करने से बचने की कोशिश करना सबसे अच्छा है, और इसके बजाय पाठों में प्रस्तुत मामलों पर चर्चा पर ध्यान केंद्रित करना है।

+ गतिविधि 2.1 - इसमें शामिल लोगों के साथ सहानुभूति रखना

• स्टेप 1: छात्रों को समझाएं कि आज की कक्षा इस बात पर ध्यान केंद्रित करेगी कि गैर-सहमति साझा करने की घटनाएं शामिल लोगों को कैसे प्रभावित कर सकती हैं। यह पाठ इस बात पर भी विचार करना शुरू करेगा कि हानिकारक गैर-सहमति साझाकरण की घटनाओं में शामिल लोगों की मदद कैसे की जाए।
• चरण दो: देखने के बाद केवल तुम्हारी आँखों के लिए (www.webwise.ie/lockers), छात्र फिल्म में दिखाए गए प्रत्येक पात्र के लिए लघु तथ्य फाइलें बनाएंगे वर्कशीट 2.1 (ए) या (बी) (एक ही वर्कशीट के दो संस्करण हैं। वर्कशीट 2.1 (ए) अधिकांश छात्रों के लिए अभिप्रेत है जबकि वर्कशीट 2.1 (बी) SEN वाले छात्रों के लिए अभिप्रेत है)। ये प्रोफाइल छात्रों को गैर-सहमति साझा करने की घटनाओं को परेशान करने में शामिल लोगों के साथ सहानुभूति रखने में मदद करेंगे।
• चरण 3: फिर जोड़ियों में, छात्र इस बात पर चर्चा करेंगे कि उन्हें कैसा लगता है कि अलग-अलग पात्र कैसा महसूस कर सकते हैं और विचार करेंगे कि उन्होंने जो किया वह करने का कारण क्या हो सकता है।

+ गतिविधि 2.2 - इसके बाद के संदर्भ में आना

• स्टेप 1: छात्रों को प्रतिबिंबित करने के लिए प्राप्त करें केवल तुम्हारी आँखों के लिए (www.webwise.ie/lockers) एक डायरी प्रविष्टि लिखकर (उपयोग करके) वर्कशीट 2.2 (ए) या (बी) ) ब्रोंघ के दृष्टिकोण से।
• चरण दो: गतिविधि को पूरा करने के बाद, छात्र एक दूसरे को डायरी की प्रविष्टियाँ पढ़ेंगे और उठाए गए मुद्दों पर चर्चा करेंगे।
• चरण 3: छात्र विशेष रूप से चर्चा करेंगे कि अंतरंग सामग्री के गैर-सहमति साझाकरण की घटनाओं के मामले में पीड़ितों की मदद करने के लिए क्या किया जा सकता है। छात्रों को स्कूल में उपलब्ध सहायता सेवाओं और परिशिष्ट 2 में सूचीबद्ध सहायता संगठनों के लिए निर्देशित करना सुनिश्चित करें।