डिजिटल साक्षरता कौशल: सांस्कृतिक और सामाजिक समझ
यह स्पष्ट रूप से स्पष्ट है कि प्रौद्योगिकी ने हमारे जीवन में घुसपैठ की है, अब आप अपने स्मार्टफोन या डिवाइस पर लोगों के साथ खरीदारी, बैंक, संचार, सामाजिककरण, ब्राउज़ और सहयोग कर सकते हैं।
जबकि आयरलैंड में अधिकांश लोगों की इंटरनेट तक पहुंच है, युवा लोग और किशोर सबसे भारी उपयोगकर्ता हैं, 16-29 आयु वर्ग के 96% लोग दैनिक आधार पर इंटरनेट का उपयोग करने के लिए स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं (सीएसओ, 2017)।
साइड कॉन्फ़िगरेशन क्या है
बच्चे बहुत कम उम्र में तकनीक को नेविगेट करना सीख रहे हैं क्योंकि वे अपने घरों और अपने जीवन में इसके साथ बड़े होते हैं।
निम्नलिखित वीडियो में, आभा दावेसर प्रौद्योगिकी पर हमारी निर्भरता और समय के प्रवाह के महत्व के बारे में बात करती है।
वह कहती हैं कि जब हम एक डिजिटल दुनिया में रहते हैं, हमें वर्तमान में जीना याद रखना चाहिए।
जनरेशन Z अब हमारे नाम से जानी जाने वाली चीज़ को आकार देने के लिए ज़िम्मेदार है डिजिटल संस्कृति और के बड़े उपभोक्ता हैं औसत डिजिटल।
हर किसी की तरह, किशोर भी कई कारणों से इंटरनेट का उपयोग करते हैं; ऑनलाइन गेमिंग, सामाजिक समुदाय, समाचार और मनोरंजन।
हालाँकि, यह आयु वर्ग ऑनलाइन समुदायों को बनाने और उनकी पहचान को आकार देने के लिए प्रौद्योगिकी का अधिक गहराई से उपयोग करता है . यह आवश्यक है कि वे इन क्षेत्रों का सुरक्षित और सक्षम रूप से पता लगाने के लिए कौशल विकसित करें।
डिजिटल संस्कृतियां
डिजिटल संस्कृति इंटरनेट, ट्रांसह्यूमनिज्म, एआई, साइबर नैतिकता, सुरक्षा, गोपनीयता और नीति है। यह हैकिंग, सोशल इंजीनियरिंग और आधुनिक मनोविज्ञान है . (डिजिटल कल्चरिस्ट, 2015)
तेजी से, युवाओं के लिए प्रौद्योगिकी का मुख्य आकर्षण वैश्विक डिजिटल संस्कृति में भागीदारी है।
इंटरनेट लोगों को दुनिया के किसी भी हिस्से से जुड़ने और साझा अनुभव, ऑनलाइन सामग्री और अपनेपन की भावना बनाने में सक्षम बनाता है।
युवा लोग बहुत बड़े, सांस्कृतिक रूप से विविध लोगों के साथ दोस्ती करने में सक्षम हैं।
वे गाने, प्रदर्शन करने, दोस्त बनाने, रुचियां साझा करने और दुनिया भर के लोगों के साथ मेलजोल करने के लिए ऐप्स का उपयोग कर रहे हैं।
वे एक-दूसरे के साथ अप-टू-डेट रहते हैं, अपनी युवा-नेतृत्व वाली भाषा या कठबोली साझा करते हैं, मीम्स और सामाजिक टिप्पणियों के वैश्विक समुदाय में भाग लेते हैं।
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छोटे बच्चों के लिए, वे बच्चों के क्लब का हिस्सा हो सकते हैं या बच्चों के टीवी पर ऑनलाइन कार्यक्रम देख सकते हैं जो दुनिया भर में उपलब्ध हैं।
यह उनके जीवन का एक अभिन्न अंग बन गया है और तेजी से एक दूसरे के साथ संवाद करने का सबसे लोकप्रिय तरीका बन गया है।
इंटरनेट के परस्पर जुड़ाव के कारण बच्चे और किशोर अन्य देशों के लोगों के साथ अधिक समान हो सकते हैं जो उन्हें समान अनुभव साझा करने की अनुमति देता है।
गोपनीयता के मुद्दे
इसकी अवधारणा गोपनीयता युवाओं के मन में काफी बदलाव आया है।
सोशल मीडिया किशोरों के लिए दबाव बढ़ा सकता है क्योंकि वे लोकप्रियता चाहते हैं और पसंदों की गिनती करते हैं।
कुछ किशोर अब अपने ऑनलाइन अनुयायियों के साथ बड़ी मात्रा में अपने जीवन को साझा कर रहे हैं .
के उद्भव के साथ मीडिया हस्तियां , निजी जीवन रखने का विचार कुछ हद तक समाप्त हो गया है।
इस क्रिया को करने के लिए अनुमति की आवश्यकता है
अपने छात्रों के साथ गोपनीयता के मुद्दों पर चर्चा करना और यह बहस करना एक अच्छा विचार है कि क्या उन्हें निजी जीवन का अधिकार होना चाहिए।
निम्नलिखित गतिविधियां विषय का परिचय देने और अपने छात्रों से बात कराने के लिए कक्षा में इस्तेमाल किया जा सकता है।
उनके बारे में सोचने के लिए शायद यह एक अच्छा विचार है कैसे प्रौद्योगिकी हमारे जीवन को सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह से प्रभावित करती है .
इस पाठ से आपके छात्रों को यह पता लगाने में मदद मिलेगी कि वे प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे करते हैं, वे कितनी जानकारी साझा करते हैं और कैसे वे ऑनलाइन और वास्तविक दुनिया में जीने के प्रति अधिक जागरूक हो सकते हैं।
कई भी हैं फैलाने वाली बातचीत ऑनलाइन गोपनीयता के विषय पर जो आगे चर्चा को बढ़ावा दे सकता है। देखो ted.com/topics/privacy .
कक्षा गतिविधि 1 - आपके अधिकार ऑनलाइन
संसाधन की जरूरत: हैंडआउट सीआरसी (थिंकबी4यूक्लिक पी53-65 डाउनलोड करें), ए4 शीट और पेन, सहमत और असहमत कार्ड
गतिविधि 1:ऑनलाइन अधिकारों पर चिंतन
- छात्रों को बाल अधिकारों पर कन्वेंशन (सीआरसी) के सरलीकृत संस्करण की एक प्रति दें
- उन्हें अंदर आने के लिए कहें 2 या 3 के समूह, कन्वेंशन के माध्यम से पढ़ते हैं और पहचानते हैं कि कौन से अधिकार, वे सोचते हैं, आपके ऑनलाइन जीवन से सबसे अधिक सीधे संबंधित हैं।
- अंत में, उन्हें उन अधिकारों में से एक को चुनने के लिए कहें, अपने शब्दों में एक ऑनलाइन अधिकार के रूप में फिर से लिखने के लिए जिसका हर बच्चे को अधिकार होना चाहिए।
*बच्चा, इस मामले में, 18 वर्ष से कम उम्र का है
कक्षा गतिविधि 2-वॉकिंग डिबेट
- कमरे के दोनों ओर सहमत और असहमत चिह्न लगाएं। सभी छात्रों को कमरे के केंद्र में इकट्ठा करें।
- सहमत या असहमत संकेतों के तहत खड़े होकर छात्रों को यह इंगित करने के लिए आमंत्रित करें कि वे निम्नलिखित कथनों से सहमत हैं या नहीं:
- अगर मैं इसे देना चाहता हूं तो कंपनियों को मेरे डेटा से लाभ की अनुमति दी जानी चाहिए - आपका डेटा (सूचना जो आप ऐप्स का उपयोग करते समय स्वतंत्र रूप से देते हैं, Google खोज ऑनलाइन चीजें खरीदते हैं, आदि) आपके बारे में सिर्फ इसलिए नहीं है क्योंकि यह आपके बारे में है!
- प्रत्येक कथन को पढ़ने के बाद विद्यार्थियों से फीडबैक लें। पूछें कि उन्होंने वह स्थान क्यों लिया जो उन्होंने किया था? अंत में पूछें कि क्या किसी छात्र ने दूसरों के योगदान के आधार पर अपनी स्थिति बदली है।
- एक और सुझाया गया बयान गुमनामी ऑनलाइन एक अच्छी बात है
- यदि आपके पास समय बचा है तो आप इस कथन को भी पढ़ सकते हैं और छात्रों से इस पर बहस करने के लिए कह सकते हैं या छात्रों से अपने स्कूल समुदाय के लिए प्रासंगिक वाद-विवाद विषयों को एक गतिविधि के रूप में सोचने के लिए कह सकते हैं जो वे कर सकते हैं। उदा. छात्र बहस, शिक्षक बनाम छात्र बहस
