इस संसाधन के बारे में
HTML हीरोज - इंटरनेट का एक परिचय
HTML हीरोज को विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए डिज़ाइन किया गया है जो SPHE पाठ्यक्रम के अपने शिक्षण में इंटरनेट सुरक्षा को शामिल करना चाहते हैं - यह शिक्षा कार्यक्रम छात्रों को इंटरनेट के सुरक्षित और जिम्मेदार उपयोगों के बारे में पढ़ाते समय शिक्षकों की सहायता और समर्थन के लिए विकसित किया गया है। HTML हीरोज को 7 से 10 साल के बच्चों के लिए स्कूलों में सामाजिक, व्यक्तिगत और स्वास्थ्य शिक्षा (SPHE) पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में पढ़ाया जाएगा।
संसाधन का पहला भाग (पाठ 1-4) वेब ब्राउज़ करने के लिए आवश्यक कौशल पर केंद्रित है जैसे प्रभावी और सुरक्षित खोज, यह निर्धारित करना कि किस ऑनलाइन सामग्री पर भरोसा किया जा सकता है और स्क्रीन समय का प्रबंधन करना। यह उन बच्चों के साथ उपयोग करने के लिए उपयुक्त है जो स्कूल के काम के लिए या आम तौर पर जानकारी खोजने के लिए इंटरनेट का उपयोग करना सीख रहे हैं। इस खंड के बाद यह निर्धारित करने के लिए मूल्यांकन किया जाता है कि विद्यार्थियों ने वांछित सीखने के परिणाम प्राप्त किए हैं या नहीं। एक प्रमाण पत्र प्रदान किया जाता है और सफल विद्यार्थियों को प्रदान किया जा सकता है।
विंडोज़ 10 के लिए प्रारूप यूएसबी ड्राइव स्थापित करें
दूसरा खंड सुरक्षित रूप से और प्रभावी ढंग से ऑनलाइन संचार करने के लिए आवश्यक कौशल से संबंधित है (अध्याय 5, 6, 7, और 8)। यह व्यक्तिगत जानकारी को ऑनलाइन साझा करने, दूसरों के साथ सम्मान से पेश आने और ऑनलाइन गेमिंग से संबंधित मुद्दों से संबंधित है। छात्र तब कार्यक्रम को पूरा करने और प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए चैटवाइज मूल्यांकन पूरा कर सकते हैं।
एचटीएमएल हीरोज प्रोग्राम एसपीएचई पाठ्यक्रम की प्रमुख पद्धति पर जोर देने के साथ शिक्षण पद्धतियों की एक श्रृंखला का उपयोग करता है; सक्रिय अध्ययन। कार्यप्रणाली में चर्चा, मंडली कार्य, जोड़ी और समूह कार्य, मीडिया को प्रतिक्रिया देना, विशेष रूप से डिजिटल मीडिया में शामिल हैं। यह अन्य पाठ्यक्रम विषयों जैसे नाटक, भाषा और दृश्य कला पद्धतियों को एकीकृत करता है। यह कार्यक्रम कागज आधारित कक्षा की गतिविधियों और डिजिटल इंटरैक्टिव पाठों से बना है। संवादात्मक पाठों में अधिकांश प्रदर्शनी और प्रमुख शिक्षण बिंदु होते हैं। यह प्रोग्राम बच्चों को एचटीएमएल हीरोज से परिचित कराता है - दो यूएसबी कैरेक्टर (आर्ची और रूबी) जो तब जीवंत हो जाते हैं जब क्लास ब्रेक-टाइम पर खाली हो जाती है और विद्यार्थियों को ऑनलाइन दुनिया से परिचित कराती है। आर्ची और रूबी ऑनलाइन विज्ञापन, स्क्रीन समय और इंटरनेट के काम करने के तरीके के बारे में आकर्षक और मजेदार इंटरनेट सुरक्षा रैप करते हैं। इन पाठों को एक सफेद बोर्ड या डिजिटल प्रोजेक्टर का उपयोग करके पूरी कक्षा की गतिविधि के रूप में उपयोग करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। गतिविधियों को एक जोड़ी, एक व्यक्ति या एक छोटे समूह के लिए कक्षा के कंप्यूटर/उपकरण में उपयोग करने के लिए भी स्थापित किया जा सकता है।
पाठ रूपरेखा
पाठ 1 // इंटरनेट पर आपका स्वागत है!
पाठ 2 // इंटरनेट पर खोज करना
पाठ 3 // मैं ऑनलाइन किस पर भरोसा कर सकता हूं?
पाठ 4 // वेबवार प्रश्नोत्तरी
पाठ 5 // गोपनीयता और व्यक्तिगत जानकारी
पाठ 6 // सम्मानजनक ऑनलाइन संचार
पाठ 7 // बेनामी ऑनलाइन
सरफेस प्रो 4 फेस रिकग्निशन काम नहीं कर रहा है
पाठ 8 // चैटवाइज क्विज
शिक्षकों के लिए महत्वपूर्ण सूचना
एक्सेल कैसे श्रृंखला नाम बदलने के लिए
शिक्षकों को प्रत्येक पाठ शुरू करने से पहले शिक्षक की जानकारी पढ़नी चाहिए। जानकारी में प्रत्येक पाठ का नेतृत्व करने के लिए चरण-दर-चरण निर्देश, पाठ्यक्रम लिंक और प्रत्येक पाठ के लिए आवश्यक गतिविधि पत्रक डाउनलोड करने के लिंक शामिल हैं।
सर्वोत्तम अभ्यास दिशानिर्देश यहां देखें: html-नायक/सर्वोत्तम-अभ्यास-दिशानिर्देश/
सेन के साथ छात्र
सेन विद्यार्थियों के साथ इस संसाधन पर निर्माण
एसईएन के साथ विद्यार्थियों की बढ़ती कमजोरियों के कारण, इस बात पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है कि कैसे इन विद्यार्थियों को इस शिक्षण संसाधन के सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए बेहतर ढंग से सक्षम किया जा सकता है। कुछ एसईएन विद्यार्थियों को पाठों में अवधारणाओं का पता लगाने और/या उनकी सुरक्षा के लिए आवश्यक रणनीतियों और कौशल विकसित करने के अधिक अवसरों के लिए अधिक समय और विभेदित शिक्षण रणनीतियों की आवश्यकता हो सकती है। इसके लिए व्यक्तिगत सुरक्षा और धमकाने वाले पाठों को विशेष शिक्षा शिक्षकों द्वारा एक-से-एक आधार पर या एक छोटे समूह की स्थिति में उपयुक्त के रूप में पुनरीक्षित किया जाना चाहिए।
कुछ विद्यार्थियों को अतिरिक्त समय और समर्पित समय की आवश्यकता हो सकती है:
- नई शब्दावली और शर्तों पर चर्चा करें, अन्वेषण करें और लागू करें (परिशिष्ट देखें)
- स्क्रीन टाइम की अवधारणाओं का अन्वेषण करें (निष्क्रिय बनाम उत्पादक)
- ऑनलाइन संचार के लिए आवश्यक रणनीतियाँ और कौशल विकसित करना
- साथियों के साथ सम्मानजनक संबंध बनाएं
- उन व्यवहारों पर चर्चा करें और सहमत हों जो उनकी कक्षा और ऑनलाइन में स्वीकार्य हों
- पिछली शिक्षा की समीक्षा करें और जांचें
- वे ऑनलाइन कैसे व्यवहार करेंगे, इस पर एक समझौता करें
साइबरबुलिंग और विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले बच्चे (एसईएन)
जबकि साइबर बुलिंग किसी भी छात्र के साथ हो सकती है, यह ज्ञात है कि कुछ लोग बदमाशी का अनुभव करने के लिए अधिक संवेदनशील या जोखिम में हो सकते हैं। ऐसे कमजोर समूहों में विकलांग या विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्र शामिल हैं।
धमकाने पर कार्य योजना 2013 (डीईएस, 2013; 4.3.2) एसईएन के साथ विद्यार्थियों के बीच धमकाने के उच्च स्तर के संबंध में हाल के कुछ शोधों की रूपरेखा तैयार करती है। विशेष रूप से, यह ऑटिज्म से पीड़ित विद्यार्थियों को डराने-धमकाने की व्यापकता पर प्रकाश डालता है। ऑटिज्म से पीड़ित विद्यार्थियों के माता-पिता के एक हालिया अध्ययन (टिपेट एट अल, 2010) में पाया गया कि ऑटिज्म से पीड़ित पांच में से दो छात्र बदमाशी का अनुभव करते हैं और ऑटिज्म से पीड़ित उच्च कामकाजी विद्यार्थियों के लिए यह आंकड़ा पांच में से लगभग तीन हो गया। अध्ययन में यह भी पाया गया कि लड़के अधिक कमजोर थे और मुख्यधारा की सेटिंग में विद्यार्थियों को बदमाशी का अनुभव होने की अधिक संभावना है।
एसईएन और/या विकलांग विद्यार्थियों के व्यवहार या विशेषताएं हो सकती हैं जो उन्हें ऑनलाइन बदमाशी के प्रति अधिक संवेदनशील बना सकती हैं जैसे:
- एसईएन वाले विद्यार्थियों में भाषा प्रसंस्करण की कमी सामान्य जनसंख्या की तुलना में 10 गुना अधिक हो सकती है जिसके परिणामस्वरूप ऑनलाइन संचार करने में कठिनाई होती है।
- सामाजिक संकेतों और सामाजिक मानदंडों की सीमित समझ से अनुचित व्यवहार हो सकता है
- सामाजिक, भाषा और संचार कौशल को व्यापक रूप से बदमाशी में प्रमुख मुद्दों के रूप में माना जाता है जो एसईएन और/या विकलांग विद्यार्थियों को प्रभावित करता है; ये कौशल ऑनलाइन अधिक महत्वपूर्ण हो सकते हैं जहां अन्य दृश्य संकेत अनुपस्थित हैं।
- SEN वाले छात्र अधिक भरोसेमंद और भोले हो सकते हैं
- पीड़ित होने और बदमाशी करने वाले व्यवहार के संबंध में समझ की कमी हो सकती है
- सेन के छात्र निजी जानकारी देने की अधिक संभावना रखते हैं।
साइबर बुलिंग से निपटने के लिए स्कूल के व्यापक दृष्टिकोण के हिस्से के रूप में एसईएन वाले छात्रों को विशिष्ट विचार की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत जानकारी साझा करने और अजनबियों के साथ ऑनलाइन संचार करने के संबंध में लक्षित कौशल के स्पष्ट शिक्षण पर एक स्कूल-व्यापी नीति अपनाना उचित हो सकता है।
एचटीएमएल हीरोज संसाधन का केंद्र-टुकड़ा एनिमेटेड गीतों का चयन है जो विद्यार्थियों को इंटरनेट के परिचय के साथ प्रस्तुत करता है, यह कैसे काम करता है और वे ऑनलाइन क्या भरोसा कर सकते हैं। प्रस्तुत किए जा रहे विषयों को एसईएन के साथ कुछ अतिरिक्त समय की आवश्यकता हो सकती है, एनिमेशन को फिर से चलाने की आवश्यकता हो सकती है और परिभाषाओं और विषयों को पेश करने के लिए समय दिया जाना चाहिए। सभी एनिमेशन उपशीर्षक के साथ हैं। विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों के लिए सामग्री को अधिक सुलभ बनाने के लिए HTML हीरो पाठों को कई तरीकों से अनुकूलित किया जा सकता है। आवश्यकताओं की एक बहुत विस्तृत श्रृंखला है और शिक्षकों को अपने विद्यार्थियों की विशिष्ट आवश्यकताओं पर विचार करने की आवश्यकता होगी। अधिक जानकारी के लिए, एक योजना टेम्पलेट सहित, सामग्री, प्रक्रिया और उत्पाद द्वारा पाठ्यचर्या सामग्री और संसाधनों को अलग करने पर देखें www.sess.ie/resources/teaching-methods-and-organization .
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